Legeerklæringen, skrevet for å beskytte henne.

En diagnose alene utløser sjelden støtte på skolen. Det som gjør det: å dokumentere funksjonsnedsettelsen, anbefale konkrete tilrettelegginger, og knytte hver enkelt til elevens rett til å få utbytte av opplæringen. Velg det som passer – erklæringen setter seg selv sammen, og hver linje bærer regelen den utløser.

Med deg, ikke mot deg. Dette er for å få erklæringen din til å treffe – den styrker deg, den anklager deg ikke. Skolen vektlegger ordet ditt tungt; skrevet på denne måten er det dette som bærer saken hennes, så hun slipper.

◆ Et hjelpemiddel til utforming, ikke en klinisk eller juridisk autoritet. Du avgjør hva som er korrekt for din pasient; §-henvisningene er det norske eksempelet og byttes ut per land. Der oppmøtet i seg selv er barrieren, går hjemme-/fjernundervisning via PPT-vurdering og et formelt vedtak – dokumentasjonen din vektlegges tungt i det.

→ Skolens motstykke: Briefing for skole & helsetjeneste – hva læreren og helsesykepleieren bør si, og plikten som følger av opplæringslova.